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【團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)】股權(quán)激勵(lì)不知道要激勵(lì)誰?這樣分,讓企業(yè)上下同欲,業(yè)績倍增!

    發(fā)布者:中恩教育

  如何避免激勵(lì)部分人,打擊別的人的后果?
  企業(yè)在實(shí)施股權(quán)激勵(lì)時(shí),通常會選擇特定的股權(quán)激勵(lì)對象,一般為公司核心團(tuán)隊(duì)或中層管理,因?yàn)樗麄兪窃?jīng)或者正在為公司創(chuàng)造價(jià)值的骨干員工。這樣的標(biāo)準(zhǔn)看似客觀合理,卻依然會引發(fā)一定的質(zhì)疑。比如“同樣是經(jīng)理,XX是激勵(lì)對象,為什么我不是?”、“XX來公司不到2年就成為激勵(lì)對象,我都是老員工了為什么不考慮我?”、“XX績效不合格也可以成為激勵(lì)對象嗎?”等等。

  張致銘
  團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)設(shè)計(jì)專家張致銘
  因此,如果在確定激勵(lì)對象時(shí)不能明確標(biāo)準(zhǔn),可能會對整個(gè)股權(quán)激勵(lì)方案的實(shí)施產(chǎn)生巨大阻礙,產(chǎn)生“激勵(lì)了部分人,同時(shí)也打擊了另一部分人”的負(fù)面效果,甚至使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)部一盤散沙。怎么辦?
  中恩教育《團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)方案班》2天
  1.確定股權(quán)激勵(lì)對象(分給誰)
  正如開頭所說,激勵(lì)對象選不好容易賠了夫人又折兵,于是很多企 業(yè)家選擇退一步:實(shí)施全員激勵(lì),理由是華為、阿里等成功企業(yè)就是實(shí)施的全員持股。然而全員持股方案如果設(shè)計(jì)不好,提前翻船或者管理層決裂的案例也不在少數(shù)。
  因此,企業(yè)規(guī)模還小的時(shí)候不建議全員持股,企業(yè)做股權(quán),是否全員持股不重要,重要的是能否讓全員得 到激勵(lì)。對此,劉瀚遠(yuǎn)老師提醒道,中小民營企業(yè)可以遵循這樣的原則:基層員工建立利益共同體,收入比同行高就好;中高層干部建立利益榮譽(yù)共同體,可用在職分紅激勵(lì)法;對于比較核心的幾個(gè)人用注冊股激勵(lì)法,建立的是事業(yè)、精神、統(tǒng)御、命運(yùn)共同體!
  課程主講:劉瀚遠(yuǎn)老師
  劉瀚遠(yuǎn)
  2.確定股權(quán)激勵(lì)額度(給多少)
  確定了激勵(lì)對象之后接著就是激勵(lì)額度的問題了。比例定多少、什么時(shí)候給、以什么方式給等問題接踵而來,然而當(dāng)這些問題終于解決,老 板興沖沖公布激勵(lì)方案的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)底下員工興趣不大,這是怎么回事呢?
  企業(yè)不是慈善機(jī)構(gòu),股權(quán)激勵(lì)一定是激勵(lì)有能力干好、同時(shí)又想干好的人,因此激勵(lì)規(guī)則必 須與業(yè)績目標(biāo)、企業(yè)戰(zhàn)略掛鉤,既把錢分出去,同時(shí)又實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張、企業(yè)發(fā)展、利潤增加。
  那么問題來了,小富即安的人能成為激勵(lì)對象嗎?怎么調(diào)動?事實(shí)上,很多公司都會有“暫時(shí)”對股權(quán)不感興趣的人,他們不是對錢不感興趣,而是還沒有看到股權(quán)的利益,因此關(guān)鍵在于老 板如何設(shè)置規(guī)則及順序,一步一步導(dǎo)入股權(quán)。
  例如:某銷售公司老 板很開明,想拿出一部分股份去激勵(lì)管理團(tuán)隊(duì),但與管理團(tuán)隊(duì)溝通后,發(fā)現(xiàn)他們對股權(quán)的興趣不大(很有可能是高管對公司未來不看好)。這種情況下與高管溝通后,可采取三步走方式:
   一步:采取超額利潤激勵(lì)法,滿足高管喜歡現(xiàn)金的需求
   二步:在幫其提煉使命、描繪愿景的同時(shí),導(dǎo)入在職激勵(lì)
   三步:導(dǎo)入1-3-5漸進(jìn)式激勵(lì)法
  如何根據(jù)自己企業(yè)的情況進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)?走進(jìn)中恩教育《團(tuán)隊(duì)股權(quán)激勵(lì)方案班》課程現(xiàn)場,3天2晚,為您解答!
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